Questions fréquentes et témoignages
Tout dépend de l’âge de l’apprenant et de la nature des difficultés. Par exemple pour un jeune enfant qui n’est pas encore entré au collège, 2 ou 3 séances suffisent. Il est plus adapté et moins lourd dans l’organisation familiale d’expliquer aux parents comment ils peuvent accompagner leur enfant dans les devoirs scolaires. Pour un étudiant(e), 5 séances leur permettent d’acquérir des méthodes de travail efficaces. Pour un élève de collège ou lycée, le nombre de séances dépend de l’objectif qu’il veut atteindre. Une discussion régulière avec l’élève et les parents permet de moduler le nombre de séances.
Parfois, les résultats souhaités arrivent à l’issue de 3 séances, notamment quand l’élève ou l’étudiant(e) a pris l’habitude de recopier ses cours ou de travailler seulement ses exercices ou ses cours. L’investissement de l’élève ou l’étudiant(e) dans l’appropriation des méthodes et conseils proposés est un facteur également important.
Il peut m’arriver de travailler sur un cours plus simplifié par exemple dans le cas d’un apprenant qui a un trouble du spectre autistique car la saturation d’informations sur un document peut être une source de gêne. Cependant dans la majorité des cas, j’accompagne l’apprenant à savoir tirer parti de ses cours.
J’ai l’habitude d’échanger des informations dans le respect de l’apprenant avec des enseignants, conseillers d’orientation, neuropsychologues, orthophonistes, graphothérapeutes, ergothérapeutes, psychologues et sophrologues. Le travail d’équipe autour de l’apprenant est un cadre sécurisant pour l’apprenant et les familles.
Retour de la maman de Léane, élève de 4ème
Léane est suivie depuis 2 ans par Madame Bogumil, qui l’a vraiment aidé à trouver les méthodes pour réviser ses évaluations. Je trouve que Léane fait vraiment beaucoup de progrès en ce qui concerne la rédaction et la compréhension de texte que ce soit en français ou dans les autres matières. Léane utilise toutes les méthodes données et surtout elle participe avec plaisir aux séances. Je recommande Madame BOGUMIL car elle sait s’adapter au profil de l’enfant. Et surtout c’est une personne très gentille et bienveillante.
Retour des parents d'Evan, élève de 3ème
Nous avons rencontré Myriam en septembre 2023 pour notre fils Evan, alors en classe de troisième. Evan est un enfant HPI : il apprend très vite avec une forte capacité de compréhension. Son fonctionnement cognitif spécifique entraine des difficultés dans la structuration, la gestion des attentes scolaires et l'adaptation aux méthodes d'enseignement traditionnelles, rendant son parcours scolaire complexe. En tant que parents nous nous sentions désorientés face à ces problématiques.
Dès notre première rencontre, Myriam a fait preuve d’une grande empathie et d’une écoute remarquable. Elle a aidé Evan à mieux se comprendre, à s’organiser, à développer ses compétences dans les domaines où il rencontrait des difficultés, et à le rassurer face à ses interrogations concernant ses projets d’études et son avenir professionnel.
Aujourd’hui, Evan est en classe de première et ses résultats sont excellents. Mais au-delà de la réussite scolaire, l’accompagnement de Myriam lui permet de gagner en confiance en lui, de s’affirmer et d’aborder son parcours scolaire avec beaucoup plus de sérénité.
En tant que parents, Myriam a également su nous rassurer et nous donner les clés pour mieux comprendre le fonctionnement de notre enfant. Nos échanges avec elle sont toujours clairs, bienveillants et particulièrement agréables.
Nous lui sommes profondément reconnaissants pour la qualité de son travail, son écoute attentive, sa disponibilité et son engagement auprès d’Evan.
Si vous pensez faire face aux mêmes problématiques de difficultés d’apprentissage et que vous habitez aux alentours d’Aix en Provence, je me ferais un plaisir de vous accompagner pour identifier ensemble une solution qui fonctionne pour vous.